【微课堂】人教版部编语文一（上）:第14课《小蜗牛》微课+课件+课课练
一年级微课目录
汉语拼音9《ai ei ui》精讲
汉语拼音10《ɑo ou iu》精讲
第六单元
第7课《青蛙写诗》微课+课件+课课练
第8课《雨点儿》微课+课件+课课练
第七单元
第八单元
微课视频讲解
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一、我会写
对duì（对面、对立、不对）
妈mā（妈妈、姑妈、大妈）
全quán（全部、完全、全体）
回huí（回来、回家、回去）
二、我会认
住zhù（居住、住房、住下）
孩hái（孩子、小孩、女孩）
玩wán（玩笑、游玩、玩游戏）
吧ba（走吧、来吧、去吧）
发fā（发生、发明、发现）
芽yá（发芽、嫩芽、豆芽）
爬pá（爬呀、爬走、爬行）
呀ya（来呀、走呀、去呀）
久jiǔ（许久、很久、多久）
变biàn（变化、变动、改变）
三、认识新偏旁
王：王字旁，做左偏旁时，下面的横变成提，带“王”的字大多和“玉”有关。带这个偏旁的字，比如“珍、珠”等。
四、多音字
fā(发现)fà(白发)
五、近义词
旁边——附近 许多——很多 好久——很久
六、近义词
对——错 快——慢 许多——极少
好久——瞬间
七、理解词语
发芽：种子的胚胎发育长大,突破种皮而出。
许多：很多。
盖：由上而下地遮掩。
过冬：度过冬天。
八、句子解析
1.小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
写出了小蜗牛爬的时间长，爬得慢。
2.它说:“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的。地上还长着许多草莓呢!”
不但写出了叶子的颜色，也体现了夏季小树林的美丽。
3.蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
蜗牛妈妈的话说明蜗牛冬天呆在家里过冬。
九、问题归纳
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？
因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回来的时候季节都变了。
十、课文主题
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
【教材分析】
《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。课文通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。课文语言浅显，通俗易懂，很适合一年级小学生阅读。故事配以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、自主阅读。
【课后反思】
成功之处：
1.教学中教师注意抓住一些关键词语，引导学生读出感受。比如通过“已经”一词，可以强调小蜗牛错过了原来的季节，分别遇到了“夏天、秋天、冬天”；读“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”时，可以读得慢一些，进一步感受小蜗牛爬得慢的特点。
2.在教学中把歌曲、图画及角色朗读有效地融入到其中，使学生在欢快的音乐、美丽的图画和丰富的想象中学习知识，了解自然，让语文课堂变得丰富多彩，提高了学习效率。
不足之处：
由于时间安排不太恰当，模仿练习对话环节显得仓促，学生说得不充分。
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一、我会写
只zhī（一只、只身、只言片语）
石shí（石头、石林、石子）
多duō（许多、多少、多么）
出chū（出来、日出、出生）
见jiàn（看见、见到、见面）
二、我会认
乌wū（乌云、乌黑、乌龟）
鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声）
处chù（到处、处处、住处）
找zhǎo（找到、寻找、找人）
办bàn（办法、办事、办理）
旁páng（旁边、两旁、旁人）
许xǔ（许多、也许、许久）
法fǎ（方法、法人、想法）
放fàng（放手、放学、放假）
进jìn（进来、进去、前进）
高gāo（高兴、高低、高级）
三、认识新偏旁
攵：反文旁，共4画，象形字，楷书中从“攴”（pū）字变形，变为反写的“文”字，不可写作3画的“夂”或“夊”。
“攴”字象形，甲骨文象以手持杖或持鞭击打之形，为汉字部首之一。从“攴”、“攵”旁的汉字，本义大多与鞭打、敲打有关，如“牧”、“攻”、“败”等。在现代汉字中，“攴”大多写成“攵”，只有极个别汉字保留着“攴”的写法，如“敲”。例如：“教”字，从“孝”，从“攴”，在以前的奴隶社会，奴隶主要靠鞭仗来施行他们的教育。后来人们把变形后的“攴”（pū）字部首称为“反文旁”。
四、多音字
喝hē(喝水)hè(喝彩)
五、近义词
旁边——附近 办法——方法
渐渐——慢慢 许多——很多
六、反义词
进——出 升高——降低
七、理解词语
旁边：左右两边，靠近的地方。
渐渐：表示程度或数量逐步增减。
办法：处理事情或解决问题的方法。
八、句子解析
1.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
“到处”说明乌鸦飞了好多地方找水喝。
2.但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？
“但是”表示转折，说明虽然有水了，但由于“水不多”“瓶口又小”还是喝不到水。提出疑问，设置悬念，引起读者阅读兴趣。
3.乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。
乌鸦看到小石子，就想出了办法，说明乌鸦善于观察，善于思考。
九、课文主题
本文运用简洁生动的语言，描绘出乌鸦由喝不着水到喝着水的过程，说明任何困难只要开动脑筋想办法，就能克服。教育我们遇到问题要仔细观察、认真思考。
十、教材课后习题
2.说一说乌鸦是用什么办法喝着水的？
乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。
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先
思
考
再
看
答
案
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